یادگیری کاربردی – چرا یادگیری ما مفید و کاربردی نیست؟ | چگونه دانش را به رفتار تبدیل کنیم؟۱ min read

زمان مطالعه: ۶ دقیقه

چرا یادگیری و آموخته های ما به رفتار ما تبدیل نمی‌شود؟ چرا هرچی یاد می‌گیرم، نمی‌توانم آنها را عملی کنم؟ اصول یادگیری درست چیه؟ چرا هرچقدر یاد می‌گیریم باز هم تغییر نمی‌کنیم؟ این ویدیو آموزشی کوتاه را در پاسخ به این سوال‌ها ضبط کرده‌ام. مسئله‌ای که در کلاس‌های آموزشی و مشاوره‌ی خودم بسیار دیده‌ام. افراد یاد می‌گیرند اما تغییر نمی‌کنند.

فیلم آموزشی: چرا یادگیری های ما کاربردی ندارند؟

فیلم کامل این آموزش در مدت زمان ۲۸ دقیقه را می‌توانید همینجا به رایگان مشاهده کنید. سوال اصلی این است که چرا آموزش های خودمان را نمی‌توانیم کاربردی کنیم و این آموخته‌ها در زندگی ما تاثیری نمی‌گذارند.

این فیلم رایگان در دسترس شما قرار گرفته است و می توانید با دوستان خودتان به اشتراک بگذارید.

این ویدیو در سایت یوتیوب

فایل صوتی این ویدیو

پیشنهاد من این است فیلم بالا را مشاهده کنید. اما اگر به هر دلیلی نمی‌توانید ببینید یا علاقمند هستید که فایل صوتی این آموزش را بشنوید یا دانلود کنید، در این بخش برای شما فراهم شده است: دانلود MP3 فایل صوتی – ۱۹M

معرفی دوره‌ی رایگان آموزش مدیریت زمان

اگر به آموزش مدیریت زمان علاقمند هستید، پیشنهاد می‌کنم به آدرس زیر بروید و فایل‌های آموزشی بسیار زیادی را به رایگان بخوانید، بشنوید و ببینید:

دوره‌ی آموزشی مدیریت زمان + تکنیک‌های آن

دوره رایگان آموزش اصول مدیریت زمان و تکنیک های کاربردی آن – تخصصی و حرفه ای

محتوای این فیلم آموزشی چیست؟

اگر فیلم را ندیده باشید (یا قبل از دیدن بخواهید از درونمایه‌ی آن اطلاع کسب کنید، این بخش می‌تواند برای شما مفید و سازنده باشد. امیدوارم کامنت‌ها و نظرات خودتان را بنویسید تا بهتر بتوانم فیلم‌های بعدی را ضبط کنم (یا حتی این ویدیو را اصلاح کرده و تغییر دهم).

سوالات مهمی که باعث تولید این فیلم آموزشی شدند

این سوالات باعث شدند من بخواهم این ویدیو را تولید کنم:

  • چرا نمی‌توانم زمانم را مدیریت کنم؟
  • چرا وقتی آموزش می‌بینم و کتابی می‌خوانم همچنان در مدیریت زمان خودم ناتوان هستم؟
  • چگونه یادگیری‌های خودم را به رفتارم تبدیل کنم؟
  • یادگیری اصولی و کاربردی، چرا و چگونه؟

صفر) همسو نبودن خواست و میل

این را به عنوان یک زیرساخت اصلی بحث بپذیرید. با شناختِ روانِ آدمی که از سیستم ِ پیچیده‌اش ناشی می‌شود، توانسته‌ایم بین خواست و میل تفاوت قائل شویم.

بحث خواست و میل بر اساس نظریه زروان تنظیم شده است که تقسیم‌بندی آن را به این صورت در فیلم بالا معرفی کردم:

آموزش بحث خواست و میل و تاثیر آن بر یادگیری و میزان تاثیرپذیری ما

یک) آموزش ها بی خاصیت و بی‌فایده است

عده‌ی بسیاری باور دارند که آموزش‌هایی که می‌بینند هیچ فایده‌ای ندارد. به درد نخور و بلااستفاده است، من هم مثل شما قبول دارم که بین آموزش خوب و حرفه‌ای و آموزش ِ غیرحرفه‌ای فرق‌های زیادی وجود دارد اما نمی‌توان همواره با این نگاه به صنعت آموزش نگاه کرد که «آموزش‌ها بی‌خاصیت هستند» اینگونه خودمان را محروم می‌کنیم.

بعد هم شروع می‌شود:

  • اساتید بلد نیستند آموزش بدهند. 
  • این آموزش‌ها مال مملکت ما نیست. به درد خارج می‌خوره
  • تو شرکت ما و صنعتِ کاری ما نمیشه اجراییش کرد!

برای این مسئله هم راه‌حل‌هایی ارائه کرده‌ام. مثلا درباره‌ی هنر یادگیری صحبت‌هایی کرده‌ام و هرم یادگیری معرفی شد.

دو) آموزش که خم رنگ رزی نیست!

بعضی‌ها واقعا فکر می‌کنند آموزش مثل خم رنگ‌رزی هستش، میان میپرن توش یه آدم جدید می‌شوند و می‌روند! به همین سادگی

سه) انباشت اطلاعات

یادگیری برای یادگیری، یعنی ما یاد نمی‌گیریم که کارمان راه بیافتد. ما فقط اطلاعات را جذب و انباشت می‌کنیم. نمونه‌ها و مثال‌هایی در این مورد هم زدم

از انباشت اطلاعات جلوگیری کنیم

و یکی از ایرادات انباشت اطلاعات این است که ما ایده‌های زیادی که داریم که نمی‌توانیم از آنها استفاده کنیم (یعنی نمی‌دانیم کدامیک را به کار بگیریم):

چهار) منفی نگری به محتوای آموزش یا اساتید و مدرسان آموزش

این هم داستان غم انگیزی است که واقعا نمی‌گذارد یکسری از آدم‌ها ، آموزش ببینند و آموزش‌های دریافتی را هضم کرده و به کار بگیرند. استاد چقدر گیرش میاد؟ پاسخ این سوال برای برخی از افراد دردآور است! در این مورد هم صحبت کردم.

منفی نگری به اساتید مدرسان صنعت آموزش – چقدر گیرش میاد؟

یا برای مثال این بهانه‌ها:

  • آموزش‌های بومی نیست و به درد ما نمی‌خوره. ماله خارجه!
  • این ها همش حرفه، توی دنیای واقعی که نمیشه اجراییش کرد!

تلاش کردم به این موضوعات هم بپردازم و پاسخ‌هایی کوتاه ارائه کنم.

پنج)  نداشتن تمرین و تکرار آموزش ها

این هم می‌توان گفت حلقه‌ی مفقوده‌ی همه‌ی ما در بحث ِ آموزش است: تمرین و تکرار. هم در موردش صحبت کردم و هم یه مثال‌هایی هم از خودم زدم.

اصول یادگیری کاربردی – داشتن تمرین و تکرار آموزش ها

شش)  توقع درست و بجایی از «آموزش» نداریم

ایجاد توقعات نابجا و تصورات ِ غلط از توانِ آموزشی و کلاس‌های آموزشی باید سرخوردگی ما می‌شوند. آموزش بسیار جدی است، اما حد و حدودی هم دارد. باید این را برای خودمان شفاف کنیم.

توقع نابجا باعث سرخوردگی ما می شود

هفت)  اشتباه در بکارگیری تکنیک ها و روش ها (نمونه: مدیریت زمان)

این بخش هم با کمی جهت‌گیری به بحثِ اصلی آموزش من (مدیریت زمان) همراه بود که چرا و چگونه وقتی آموزش‌هایی را به غلط پیاده‌سازی می‌کنیم، می‌تواند باعث شود که یادگیری ما به رفتار منتهی نشود.

اشتباهاتی که در استفاده از روشها و تکنیک ها داریم

در اینباره و در ادامه من یکی از تکنیک‌های بسیار عالی خودم را که به عنوان «چالش فردی» معرفی می‌کنم، به دوستان پیشنهاد دادم. برای شنیدن فایل‌های صوتی و ویدیویی رایگان این بحث اینجا را ببنید

هشت)  ناتوانی آموخته شده – مارتین سلیگمن

در این بخش به یکی از دستاوردهای بزرگ روانشناسی به نام درماندگی آموخته شده یا ناتوانی آموخته شده می‌رسیم، دستاوردی که آقای مارتین سلیگمن آن را صورت بندی کرده است. بسیاری از ما پیش از آنکه بخواهیم آموزشی ببینیم، خودمان را ناتوان فرض می‌کنیم. چرا؟ چون یک احساس ناتوانی در ما وجود دارد که شاید از دوران کودکی یا مدرسه و یا سابقه‌ی شکست‌های قبلی درونمان ایجاد کرده‌اند.

ناتوانی یا درماندگی آموخته شده

نه)  یادگیری بدون پرسش مرکزی – سوالت چیه؟

این را باید قبل از آموزش دیدن از خودمان بپرسیم. من چرا آموزش می‌بینم؟ چه چیزی می‌خواهم؟ هدف من از رفتن به این کلاس یا مطالعه‌ی این کتاب چیست؟ در دنیایی که حجم بسیار زیادی اطلاعات دائما در حال تولید هستند، باید از سوالات را از خودمان بپرسیم و اطلاعات ورودی مغزمان را کنترل کنیم. اینگونه می‌توانیم آموزش‌های خودمان را جهت‌دهی کرده و کاربردی کنیم.

بدو ن نیاز یا پرسش مرکزی به سراغ ِ یک محتوای آموزشی رفتن

ده)  عزت نفس

و مراقبت از عزت نفس. هرباری که شکست می‌خوریم از کیسه‌ی عزت نفس ِ خودمان خرج می‌کنیم. باید سروسامانی به یادگیری و کاربردی کردنش بدهیم تا عزت نفس ما خدشه‌دار نشود.

مراقب هربار شکست خوردن باشیم. این آگاهی می‌تواند راهنمای رفتارمان شود.

خوشحالم می‌کنید اگر این محتوای آموزشی را در اختیار سایر دوستان و عزیزانتان قرار دهید. با مهرسجاد سلیمانی

آدرس کوتاه این مطلب برای به اشتراک گذاری:

http://zaman.link/wln

لطفا به این مطلب امتیاز دهید 🙂
[Total: 5 Average: 5]

9 thoughts on “یادگیری کاربردی – چرا یادگیری ما مفید و کاربردی نیست؟ | چگونه دانش را به رفتار تبدیل کنیم؟

  1. هانیه هاشمی says:

    خب الان ویدیو اول و دوم رو دیدم خیلی خوب بود، عالی بود یعنی:)
    انقدر خوب بود دلم نمیاد بفرستمش برا بقیه😂
    ولی بی شوخی جا داره توی اینستاگرام شما هم حتما استوری و منشن بشه تا بقیه هم ازین نکات خوب استفاده کنند.

    حالا چندتا سوال پیش میاد:

    ۱ اون فیلمی که اواسط ویدیو معرفی کردید اسمش چی بود؟ درچه مورده؟

    ۲ سایت متمم چیست؟

  2. گل احمدی says:

    سلام آقای سلیمانی
    اگه میشه فایل صوتیش رو هم بذاری خوب میشه
    میخوام که توی ماشین گوش بدم تا حسابی الهه‌ی ذهنم بشه

    • سجاد سلیمانی says:

      با سلام – چشم، فایل صوتیش رو هم اضافه کردم.
      مرسی که پیشنهاد دادی، قصدش رو داشتم ولی یادم رفته بود

  3. ایمان ایسوندی says:

    سجاد جان روشهای به کار گیری دانسته ها رو نگفتی یعنی چه کاری رو چه جوری در چه زمانی ودر چه اندازه ایی انجام بدیم..

    • سجاد سلیمانی says:

      این بحث هم خیلی طولانیه و هم اینکه شخصی (خصوصی)،

      یعنی هر فردی با توجه به برنامه هایی که داره ، استعدادها و پتانسیل اجراییش متفاوت رفتار می‌کنه. به همین دلیل نمی‌شه فرمولی برای «همه» ارائه کرد.

      حالا بیشتر فکر کنم بهش. شاید بتونم در آینده بخش‌های عمومی رو پیدا کنم که بتونم بهش اشاره کنم.
      ممنونم از نکته‌ی خوبت

  4. بهزاد اردلان says:

    بسیار بهتون تبریک میگم که انقدر شیوا و گیرا صحبت میکنید و بسیار تکنیکال از ابزار ارتباطی استفاده میکنید…
    بسیار طرفدار مدیریت زمان هستم هرچند که معتقدم که باید از سنین کودکی تمرین بشه( همون تکنیک هایی که خودتونم اشاره میکنید) و این نکته که یکی با ۳بار تمرین یاد میگیره و یکی ۹بار

    الان که دارم مینویسم دلم میخواست که حضورا باهاتون صحبت میکردم که یک سری جزئیات رو هم مفصل می گفتم ؛)

    البته فکر میکنم یه جاهایی بحث تخصصی و سنگین رو پیش میبردید که شاید همه پسند نباشه

    وظیف خطیری رو بر عهده گرفتین چون:
    آدمها زندگی میکنن تا جایی که برگه خروجشون از حصر زمان صادر بشه
    آرزو میکنم در پناه خدا همیشه خوش و موفق باشد

    ارادتمند
    بهزاد:)

    • سجاد سلیمانی says:

      سلام بهزاد جان، سپاس از «وقت» و «توجهی» که خرج دیدن ِ این فیلم و آموزش‌ها کردی

      اینکه شیوه‌ی آموختن و نوع آموختن هرکسی متفاوت از دیگری هست رو کاملا باهات موافقم و واقعا اگر یادم می‌موند این مطلب رو حتما در یک بند ِ جداگانه بهش اشاره می‌کردم، اما برای اینکه یادم بمونه، اینجا دستنویس می‌کنمش:
      سرعت یادگیری آدم ها - اصول یادگیری
      در واقع باید بیشتر به این بحث می پرداختم.
      شاید همین بهانه‌ای بشه که بتونم مابقی ِ صحبت‌ها و دلایل را در آینده ضبط کنم.

      تلاش کردم ساده‌سازی بسیار زیادی انجام بشه و کلیاتی از مفاهیم مورد نظرم رو بیان کنم، امید این دارم که حق مطلب ادا شده باشه.
      منم مشتاق دیدار و گپ و گفت با دوستان خوش‌فکری مثل تو هستم.
      با مهر
      سجاد

  5. امید شاه حسینی says:

    آقا سجاد از اینستا اومدم اینجا و خیلی خوشحال شدم این همه وقت برای آموزش بقیه می گذاری. خیلی خوشم اومد کلی ازت یاد گرفتم.
    من امیدوارم با این حرف هایی که از ت شنیدم بتونم یه کاری برای خودم بکنم و از این وضعیتی که تو ش هستم خارج بشم. من هر چی کلاس رفتم و کتاب خوندم یه جای کارم ایراد داشت. نمیدونم چطوری باید این حرف ها رو تو زندگیم و کارم پیاده میکردم.
    ممنون از همه ی حرفهات . دمت گرم

پاسخی بگذارید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

این سایت از اکیسمت برای کاهش هرزنامه استفاده می کند. بیاموزید که چگونه اطلاعات دیدگاه های شما پردازش می‌شوند.